תשרי תשע"ד
15
הלוי מדגישה כי ילדים מבתים כאלה מנסים
לעתים קרובות להסתיר את המציאות הקשה
בכל מיני דרכים, ומכאן החשיבות של ביקורי
הבית. "האימא באסיפת הורים היא לא אותה
אימא שאת רואה בבית שלה. אחרי שלמדתי
יותר על התלמיד ועל סביבתו, אני יכולה
להבין את המצוקות שלו. אחרי שהוא הבין
שאני רואה אותו, אני יכולה להתחיל לבנות
אתו יחסי אמון".
כיתות תפנית הן כיתות קטנות, 51-81
תלמידים בכיתה. בכל כיתה שני מתרגלים.
לאחר הקניית החומר על ידי המורה המקצועי,
מתחלקים התלמידים לקבוצות קטנות, מלוות
על ידי המתרגלים. אין שיעורי בית ואין צורך
בשיעורי עזר. כל העזרה ניתנת במסגרת שעות
הלימודים בבית הספר.
שיטת הלימוד מותאמת אף היא לאופי הכיתה.
"אנחנו עובדים לפי תוכנית של מבחני בקרה
והצלחה. לומדים מנות קטנות של חומר, ואז
מקיימים מבחן בקרה. כך הילד מתחיל להאמין
בעצמו, לראות שהוא יכול להצליח, ואלה
ילדים שבעבר הלכו לאיבוד. הם מקבלים
חיזוקים אמיתיים, אבל גם גבולות ברורים,
אני דורשת מהם גם לקחת אחריות. המשמעת
חשובה, לצד אהבה אמיתית. אני רוצה שכל
אחד מהם יצליח", אומרת הלוי.
תוכנית תפנית לבגרות ומניעת נשירה פועלת
משנת תשס"ה, מיסודה של קרן רש"י, והיא
מופעלת בבתי ספר תיכוניים בפריפריה,
בשיתוף הפיקוח במשרד החינוך, אגף שח"ר
ואגפי החינוך ביישובים.
במסגרת התוכנית נערכים גם מרתונים מחוץ
לבית הספר, בבתי הארחה במקומות שונים
בארץ. לפני כל בחינת בגרות נערכים 2-3 ימי
מרתון. הרעיון הוא להרחיק את התלמידים
מהסביבה הקרובה והמוכרת ולאפשר להם
להתרכז בלימודים בלבד. "ההישג הוא אדיר"
מציינת הלוי המלווה את תלמידיה בימי
המרתון, "אלה ימים שמשנים הישגים אצל
התלמידים".
שיחות ליליות
הליווי, העידוד והדחיפה של התלמידים הם
חלק מהשגרה, ונמשכים גם בשעות שלאחר
בית הספר. "הם צריכים לדעת שאני נמצאת
תמיד מאחוריהם ומאמינה בהם. לפעמים אלה
שיחות ליליות של 'לך לישון כי מחר יום ארוך
וקשה', ולפעמים השכמות בבוקר, בהסכמת
ההורים כמובן. חלק מהילדים נמצאים בסיכון,
קבלת הפנים החמה ליפה הלוי בבית הספר "זבולון המר" לאחר הזכייה
"אנחנו עובדים לפי
תוכנית של מבחני
בקרה והצלחה. לומדים
מנות קטנות של חומר,
ואז מקיימים מבחן
בקרה. כך הילד מתחיל
להאמין בעצמו, לראות
שהוא יכול להצליח,
ואלה ילדים שבעבר
הלכו לאיבוד"
