ה
שגיאה המכשילה ביותר היא הניסיון
לא לעשות שגיאות. גם אם מנסים לא
מצליחים, לכן מוטב לעשות שגיאות
נכונות, כאלו שמפיקים מהן לקחים
ומגלים באמצעותן כוחות שלא נודעו קודם.
קיימות גם שגיאות מכשילות - אלו שהאדם חוזר
עליהן שוב ושוב, מטיח ראש אל קיר המציאות
תוך ציפיות שווא מתסכלות. נדרשים מודעות
ואומץ כדי לעצור, לבדוק את המתרחש ולזכור
שכל כישלון הוא מנוף להצלחה, ולהעז פירושו
לאבד אחיזה לרגע, אך לא להעז פירושו לאבד
אחיזה בחיים.
יש כאלה שיעבירו את כל חייהם בהתלבטות,
חוששים לקבל החלטה לא נכונה. הם מסתכלים
על המציאות ואומרים: זו לא המציאות שחיכיתי
לה, וחיים בציפייה. בינתיים הם מתלוננים,
מבקרים את כל מי שנושם לידם, חיים חיים
ארעיים, מחמיצים אהבה וזוגיות ועבודה נכונה.
כשצריך להחליט, הם רק רוצים להיות בטוחים
ב־%001. זה אמנם הגיוני, אבל בלתי אפשרי.
אז איך בכל זאת מקבלים החלטות?
בשני מקרים
העיקר הבריאות.
1
אנשים מקבלים החלטות בצורה
מיידית, ממוקדת ואסרטיבית:
בקניית מכוניות, רהיטים וכדומה, ולהבדיל,
בענייני בריאות קריטיים. לכן, אם עליכם לקבל
החלטה, חשבו עליה כעל עניין הקשור בקניית
מכונית או מכשיר אחר. במקרה כזה עורכים
חקר שווקים, רשימת רווחים ומחירים -
ומחליטים. אם ההחלטה קשה במיוחד, חושבים:
אם המשימה היתה קשורה במחלה, כיצד היינו
פועלים? מבררים מיהו הרופא הטוב ביותר,
מרכזים ידע ופועלים באסרטיביות.
קיבלתם
דבקו בהחלטתכם.
2
החלטה? חדלו מהתלבטויות, אין
דרך לבדוק את האופציה השנייה,
ומי שעסוק במחשבה על האופציה שבה לא בחר,
מחמיץ את הרווח שטמון בזו שכן בחר. מי שמנסה
להשיג את הטוב שבשתי האופציות, “זוכה”
בשלילה שבהן. לדוגמה, נשים רבות מצטערות
על בן זוג שעמו לא התחתנו, מאחר שבדמיונן
הוא בעל אידיאלי. אין ספק שבעולם החלומות
הוא כזה. בחיים, לעומת זאת, ראינו מה קרה
לנסיכה דיאנה שהתחתנה עם נסיך ושניהם חיו
בעושר, אבל האושר היה רחוק ממעונם.
ראייתו
חפשו אוזן קשבת.
3
ותפ ישתו של האדם ה יא
סובייקטיבית, אך תחושתו היא
שהוא רואה את הדברים אובייקטיבית. מי שמבין
שזוהי שגיאה נכונה מפתח ענווה, הקשבה
והידברות, שהם הגשר בין בני אדם. כך, בכל
תהליך של קבלת החלטות אפשר להתייעץ עם
בני משפחה וחברים, להקשיב ובסופו של דבר
לקבל רעיונות מסייעים ולמצוא את ההולם
והמתאים. עם זאת, יש להיזהר מ”מי שסבור
שהוא יודע הכל משום שזה כל מה שהוא יודע”
(ברנרד ראסל).
קיים פער בין הכוונות
דברו על זה.
4
לבין התוצאות. רוב האנשים פועלים
מתוך כוונות טובות ושופטים את
עצמם לפיהן. הבעיה היא שהעומדים מולם
שופטים לפי התוצאות כפי שהם תופשים אותן
על פי ראייתם ותחושותיהם. כך נוצר פער שגדל
והולך. הפתרון הוא הידברות. כל צד מספר כיצד
ראה הוא את הדברים, תוך עידוד, ואין כהבנה
הדדית המונעת כעס ועלבון.
אם מציאות
הסתגלו למציאות.
5
לא רצויה חוזרת על עצמה יש לברר
מדוע, מה מונע התפתחות
והסתגלות ולסלק את הגורם המכשיל – אם זה
אפשרי. אם לא, יש להסתגל בצורה הטובה
ביותר. זה דורש מודעות, או במלים אחרות:
יכולת של האדם להביט בעצמו, במציאות
ובשגיאותיו, הנכונות והמכשילות. זה קשה, אבל
הגמול הוא שהאדם מנווט את עצמו, את דרך
חייו ואת בחירותיו. זוהי החירות הגדולה מכל
– החופש לבחור. וזהו מותר האדם.
// איך להחליט בלי לחשוש
מורה נבוכים
תל-אביב
יום ראשון
מדברים ספרדית למתקדמים
<
מולטימדיה ואנימציה בהוראה
<
<
)אחה“צ(
עיצוב גרפי למתקדמים
שיתופי פעולה וסינרגיה
<
)אחה“צ(
ותרומתם לחיים
יום שני
<
שילוב היבטים רגשיים בהוראה הלכה למעשה
למידה שיתופית ומשתפת -
<
כלים חינמיים באינטרנט
<
)אחה“צ(
בניית מצגות לימודיות
)ערב(
<
הוראה וירטואלית - בלמידה מרחוק
נתניה
<
אקסל
מדברים איטלקית
<
<
יש לך דקה פנויה? ניהול זמן
רעננה
פיתוח יכולות אישיות על ידי מודעות גופנית
<
<
התמודדות עם קונפליקטים ודילמות ערכיות
אשדוד
פסיכודרמה
<
)אינפוגרפיקה(
<
מידע חזותי
יום שלישי
עוצמות התקשורת הבינאישית - רציונאלית ורגשית
<
ציורי ילדים ככלי לדיבוב הילד
<
אסטרטגיות לשמירה על הבריאות הפיזית
<
)אחה“צ(
והנפשית בקרב מורים
יום רביעי
<
)אחה“צ(
מסע אל ה‘אני‘ - תקשורת בינאישית
<
)אחה“צ(
התמודדות עם מצבי לחץ ושחיקה
יום חמישי
ירושלים עדות וטעמים - סיורים
<
ניהול רגשות בדרך להרמוניה פנימית
<
לומדים בכל מקום, בכל זמן ועל כל דבר...
<
)בימי חמישי בשעות הבוקר(
עם אייפדים
www.itu.org.il את חוברת הקורסים ניתן למצוא באתר:
|
לפרטים ולהרשמה: 229-229-6-30
אגף הכשרה והשתלמות
|
הסתדרות המורים בישראל
בית הספר המרכז י להשתלמות מו ר ים
נותרו מקומות בודדים
לקורסים בסמסטר ב'
שנה של חוויה
הקורסים בשחור מוכרים גם ל“אופק חדש“
מורים בשבתון שימו לב! התשלום על שעות לימוד לא מנוצלות ניתן למימוש בהשתלמויות בלבד
תלמה בר־אב
הפסיכותרפיסטית ומנחת הקבוצות
מסבירה איך לקבל החלטות בלי לפחד מטעויות
ינואר 5102
<
שיעור חופשי
40